国語職人　　　　　　　社会職人

２つに分けて考える

理解が深まることもあります


社会で

雨温図で，「６つを説明して」と私が聞いて，的確に答える生徒は，滅多にいません

まず，降水量で３つずつに分けて，温度で６つに細分化する

ここまでは基本（と私は言います）


応用として

「『釧路と札幌』，どこが違う？」

２都市とも，北海道ですから，「ウウウ……」となる生徒がほとんど

しかし，答えられた生徒がいるのです

現在教えているTMの生徒が(◎_◎;)!!


国語の記述で

基本となるパターンは，もうマスターしているでしょう

ところがところが。地域塾に行っていた生徒。記述の全体構造を教えてもらっておらず・・・。地域塾の前で，生徒募集のチラシを配ったら，面白いかも

応用として

学校別の記述の特徴を説明できなければ，点になりません

これは，生徒が自分でマスターするのは無理

塾・講師の力量にかかっています




大切なのは，わが子の合格

今やらねば，合格発表で地獄を見る

塾関係者ではないので，生徒にとって，最善と思うことを，ズケズケ言います

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