totoroの小道

平均の授業に入った。
導入、クラスの実態を考えると、なるべく分かりやすい方がいい。
そこで、３つの平均を求める内容を扱ってみようと考えた。

私の授業の黒板は、ともかく「きたない」
私がかくのはなるべく少なくして、子供たちが黒板を使うからだ。

問題を考え、ノートにまとめる。
まとまった子からそれを黒板で紹介する。
ただし、同じ考えや方法がすでにでていたらだめ、というルール。

算数の不得意な子は、友だちがかいている板書を見てヒントにすれば良いと教えている。

この日もたくさんの考えが出された。

黒板に出された意見を、書いた子以外の子に説明してもらう。
（友だちの考えを推測する。）

そして、仲間分けをする。
この日は、
赤（多い人から、少ない人へあげる。）
黄（一度全部を一つの容器に移して（合計して）から、等分する）
青（多い分を、等分する）
の3通りの意見に集約された。

ここから、平均の公式を考え会った。

次回予定