従来型治療その１（療育）
従来型治療とは、今まで国内で行われているスタンダードな治療のことです。
今回は、その中での療育のご説明をいたします。
療育とは、発達障害の児童に対して教育やそれに付随して成長を促す訓練（リハビリテーション）を行うことで、児童の成長を促し、社会生活に適応できるようにしていくことです。その手法としては、児童に理解しやすいようにスケジュール表を作成したり、気の散らないように余計なものを教室内に置かないようしたりする環境調整（TEACCH等）や、PT、ST、OTなどの専門家などによって行われる、様々な訓練や、心理行動療法（応用行動分析学(ABA)、ソーシャルスキルテレーニング（SST）等）などがあります。
これらの、療育は長い間多くの実戦と研究がなされており、ある一定の効果が出ることが期待できます。
表１、主な療育
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TEACCH ABA:応用行動分析 PECS:絵カード交換システム RDI:対人関係発達への介入 DIR:個人差を考慮した相互関係アプローチ SST:社会生活訓練 CBT:認知行動療法 太田ステージ 感覚統合療法 （PT：ペアレントトレーニング） |
それでは、また次回
参考文献
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参考図書
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3)発達障害の理解と治療・支援. 東京小児療育病院 医療スタッフ、東京小児療育病院、2015
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6)プライマリケアで診る発達障害、黒木春郎、中外医学社、2016
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19）柏崎良子、低血糖症と精神疾患治療の手引き、イーグレープ 2007
20) 大森隆史、発達障害を治す、幻冬社、2014
21)ジェリー・マシューズ．発達障害の子供が変る食事．青春出版社 2012
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23) テキストブック児童精神医学、井上勝夫、日本評論社 2016
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25)大森隆史、「重金属」体内汚染の真実、東洋経済、2010
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参考サイト
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http://www.autismrevolution.org/dr-herberts-talk-pdfs-and-links/
(参照 2016-11-26)
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