授業は続く。

　　　無記名で投票して五つの俳句が選ばれた。　その中に私の俳句も辛うじて入っていた。

　　　H先生は選ばれた俳句を１句ずつ批評（そう！夏井先生のように）して行く。

　　　＃　雪の朝　犬の足跡　梅模様　…「これを詠んだ人は足跡が梅の花のように見えて、新しい

　　　発想だと思ったのでしょうね。残念ながら、この発想は古来から有り平凡な句です」

　　　＃　フリージアを　枕辺に置き　病める友　…私の苦労した１句もH先生に掛かると

　　　「フリージア、枕辺、病める友、これもどこにでもありそうな句です。発想が平凡です」とバッサリ！

　　　＃　裸木の　先まで揺れて　春は来む　…この句が圧倒的多数で選ばれたのだが、H先生に

　　　高い評価は得られなかった。

　　　他の２句は、残念ながら憶えていない。　いずれにしても、凡人の発想と言われスゴスゴと

　　　引き下がったのだろう。

 

 

　　　「では、どんな１句が素晴らしい俳句なのでしょうか？」　多分生徒達は、苦労して詠んだ句を

　　　一刀両断に切られて、物問いたげな目で先生を見たと思う。

　　　H先生はチョークを取って、サラサラと一つの句を黒板に書いた。

　　　＃　凍（い）て蝶の　小さく占むる　掌（たなごころ）　

　　　「この句の季語は凍て蝶です。寒さに縮こまった蝶が掌（てのひら）で動けなくなってじっとして

　　　いる。　情景が浮かぶようでしょう。　このように俳句というものは、具体的に、情感を籠めて

　　　詠まなくてはいけません……」

 

　　　H先生のとっておき？の１句が、生徒達みんなの心を打ったかどうかは、定かではない。

　　　正直、あのとき少しでもお褒めの言葉があったら、２句目、３句目を嬉々として詠んだかも

　　　知れないなあと思うこともある。

　　　夏井先生のように、凡人の俳句にもピカッと光る視点があると、上手に美味しい飴を舐め

　　　させてもらえたら…なんて、自分の才能の無さを棚に上げて、凡人の独り言は留まることを

　　　知らないのである。