こんにちは、らいうです。
今日は、義務教育にプログラムを取り入れるべきだという意見に対して色々考えてみようと思います。
まず、私はこの意見には基本的に賛成です。
その理由として
・論理的思考力が身につく
という点がありまます。
プログラムは、一見難しそうに見えますが、中身は決まった機能を持った構文を列挙しているだけなのです。どういった機能のものが欲しいかを考え、それを実現するためにはどの機能をどのように組み合わせれば完成するかということを考えるのがプログラミングです。
実際、IT企業でプログラムを書いている人でも、プログラムを書いている時間よりも、仕様出会ったりどのようにすれば目的のものができるかといったことにかかる時間の方が長いということも耳にしたことがあります。
・IT社会において、その技術を理解する
これも、今の時代にはかなり必要な能力だと思っています。
たとえ、将来エンジニアとして働くつもりがなくても、ITでできることと、できないことを判断でき、技術的要求を的確に示すことは必要な能力だと思います。
それを、達成するためにもプログラミングを義務教育として取り入れるのはいいことだと個人的には思います。
イギリスでは、すでにプログラミングが義務教育に取り入れられているそうですね。
プログラミングをするにあたっては、論理的思考力さえあれば大体のことはできます。
もちろん数学的知識があれば、効率的で動作を早くするといったことができたりしますが、そういったことの多くはモジュール化されているので、必要になった時に検索をして参照できるようになっていればとりあえずはokという感じではあると思います。
それよりも、IT技術をどのようなことに活用できるかといったアイデアが大事だと思います。
義務教育にプログラミングを取り入れることで、多くの子供たちがIT技術に触れて、イノベイティブなアイデアがこれまで以上に出やすくなるのではないかなと思っています。
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まず、私はこの意見には基本的に賛成です。
その理由として
・論理的思考力が身につく
という点がありまます。
プログラムは、一見難しそうに見えますが、中身は決まった機能を持った構文を列挙しているだけなのです。どういった機能のものが欲しいかを考え、それを実現するためにはどの機能をどのように組み合わせれば完成するかということを考えるのがプログラミングです。
実際、IT企業でプログラムを書いている人でも、プログラムを書いている時間よりも、仕様出会ったりどのようにすれば目的のものができるかといったことにかかる時間の方が長いということも耳にしたことがあります。
・IT社会において、その技術を理解する
これも、今の時代にはかなり必要な能力だと思っています。
たとえ、将来エンジニアとして働くつもりがなくても、ITでできることと、できないことを判断でき、技術的要求を的確に示すことは必要な能力だと思います。
それを、達成するためにもプログラミングを義務教育として取り入れるのはいいことだと個人的には思います。
イギリスでは、すでにプログラミングが義務教育に取り入れられているそうですね。
プログラミングをするにあたっては、論理的思考力さえあれば大体のことはできます。
もちろん数学的知識があれば、効率的で動作を早くするといったことができたりしますが、そういったことの多くはモジュール化されているので、必要になった時に検索をして参照できるようになっていればとりあえずはokという感じではあると思います。
それよりも、IT技術をどのようなことに活用できるかといったアイデアが大事だと思います。
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