大富豪ビルゲイツも自閉症だったって本当！？言語発達について基礎から学ぼう！その11 and 『突撃！おウチでカフェ気分』シリーズ

おウチでカフェシリーズ✨
本日は『キウイ大福🥝』
キウイの酸味と白あんの甘さが絶妙でした😍

皆さん、ご無沙汰しております😄

お元気ですか？？

だんだんと暖かくなってきましたねー(｀・ω・´)

さて

今日のブログは、、

子どもの言語発達障害について学ぼう！第11回です！！

毎日コロナウイルスの話題で持ちきりですが。。

切り替えていきましょう(*･ω･)ﾉ

今回は

『発達障害の特性に応じた訓練・指導・助言について』

の続きになります！

さっそく、はじめていきますね(^^)/

今までの復習を。。。

言語障害の評価・診断を行うにあたっては、

ことばの

理解面、表出面のレベルを把握して、

同年齢の子ども達と比較し、遅れの有無を判定します。

そして、

遅れのある場合には、その原因を調べることが必要となっていきます。

評価・診断は、両親や周りの方々からの、

情報収集と直接的な検査によって、行います。

今回は、診断結果を踏まえた、訓練や指導、助言について。。

診断結果と今後の基本的な方針を家族様に説明し、了解を得た上で、最終的な方針を決定します。

言語発達障害児の訓練は、生活年齢や発達レベルなどによって、内容や方法も異なります。

また子どもへの直接的な訓練だけでなく、子どもを取り巻く環境への働きかけも大切です。

本日は。。

言葉を獲得し始めた時期での訓練について。

言葉の存在に気づいてきたら、理解や表出できる単語の数を増やすことが目標となります！

名詞については、実物、写真、絵などを使って教えることができます。

動詞や形容詞については、実際に動いてる場面や、目の前で見たり感じたりしている場面で、その言葉を使う必要があります。

けれど、実際の場面における動作語は、触れる機会が少ない為、ビデオなどを利用し、繰り返し見て覚えさせることも大切です。

単語においては、

例えば、🍎の絵を見て『リンゴ』と言えるだけでは無く、赤い、食べる、果物など、様々な言葉に関連させることも大切です😄

どうでしたか、皆さん(・∀・)

今回は『言葉が出始めた頃』の訓練について、書いていきました！

まとめると、

言葉が出始めたら、名詞だけではなく、動詞や形容詞、常套句など単語もレパートリーをどんどん増やしていくこと😊　絵カードやビデオなど用いて、繰り返し働きかけることが大切なんですね！

さて。。。

次回は。。。

『2〜3才の訓練・指導・助言について』

書いていきたいと思います。

また不定期になってしまうのですが、

次回も読んでもらえたら幸いです！

寒暖の差が激しい時期ですので、皆さまご自愛くださいませ(・∀・)

今後も、日々感じた事や、皆さまのお役に立てるような情報を記事に出来たらと思います(^^)

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